植物角新玩法让种植成为孩子探索自然的起点

Hi~我是1b+老师，一个不喜欢上集体活动的幼师，整天像演戏一样累死也没觉得孩子真的收获了多少；一直认为每个孩子有自己的发展图谱，他们会根据自己的发展需求去搜寻“养分”，我们要做的只是在必要的时候把“养料”准备好。所以，让每个孩子个别化学习的区角活动是我所喜欢的。在这里我将分享一些从国内外学前教育网站上搜罗的学习心得，让我们一起将幼儿园变成孩子真正获得发展并且每天都能玩的开心的地方吧！请叫我1b+老师，誓比1b多一点……

今天要跟大家分享的是：植物角。

对于这个区角，不同老师有不同看法，身边许多老师就是为了设而设，每次要开始布置了往往就是号召小朋友们从家里带些各种植物过来，然后还不能是好好的花盆， 是各种废物利用的材料，这样可以套个环保的名义……

参观过一些幼儿园，特别看了下他们的植物角设置，普遍的做法就是放一些豆子等发芽，然后做成植物成长记录本，让孩子个别或分组去画一下植物每天的成长轨迹。

给这所幼儿园提个小小的建议：以后豆子别放在栅栏里圈着，它是需要被观察而非观赏的；豆子再放高一点，放在一个孩子平视的角度、孩子随时能看到的地方可能更好，更利于观察发现：）

植物角更用心一些的，还会基于主题活动探讨到植物、阳光与水的关系等。

但总觉得缺了点什么……

是什么呢？

于是，我查阅了《3-6岁儿童学习与发展指南》（需要下载指南完整版本的亲，可







































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